机读格式显示(MARC)

• 000 01492nam0 2200277 450

• 001 0000794606

• 005 20151117145100.0

• 010 __ |a 978-7-5161-5633-9 |d CNY58.00

• 099 __ |a CAL 012015108251

• 100 __ |a 20150831d2015 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育伦理建设引论 |A Jiao Yu Lun Li Jian She Yin Lun |f 糜海波著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2015

• 215 __ |a 258页 |d 26cm

• 320 __ |a 有书目 (第253-256页)

• 330 __ |a 本专著是作者对教育伦理建设问题所做的一些探索。教育伦理学是一门研究教育领域道德关系及其善恶矛盾的科学，它的根本目标是致力于探究何谓教育善，如何实现教育善。为此，教育伦理学既要积极构建教育伦理的理论体系，也要关注教育伦理的实践问题。本专著在对教育伦理学的学科依据、研究主题、思想演变、研究现状进行梳理和分析的基础上，运用唯物辩证法、价值分析法和理论联系实际的方法，立足于现实，站在时代的高度，借助伦理学视角，从价值追求、核心范畴、规范建设、功能向度、完整视域、实现机制的基本层面，对教育伦理的理论主题和建设思路作出了富有新意和系统深入的探讨，并挖掘和阐释了教育伦理的精神内涵、内在逻辑和实现路径。相信对这一系列问题的切实关注和有效解决，将有助于推进教育伦理的理论研究和实践发展，提升教育伦理学学科的时代价值，以及推动教育道德的进步和改善教育者的德性状况。

• 606 0_ |a 教育学 |A Jiao Yu Xue |x 伦理学 |x 研究

• 690 __ |a G40-059.1 |v 5

• 701 _0 |a 糜海波 |A Mi Hai Bo |4 著

• 801 _0 |a CN |b NHL |c 20150906

• 905 __ |a JHUD |d G40-059.1/5

• 920 __ |a 242450 |z 1

• 998 __ |a JSZS