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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 探究式教学实践指导 |A tan jiu shi jiao xue shi jian zhi dao |d = Teaching as inquiry |e asking hard questions to improve practice and student achievement |f (美) Alexandra Weinbaum ... [等] 著 |g 郑丹丹译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2006

• 215 __ |a [10], 176页 |c 图 |d 23cm

• 225 2_ |a 校本改革与发展译丛 |A xiao ben gai ge yu fa zhan yi cong

• 305 __ |a 据2004年英文原版译出

• 314 __ |a 温鲍姆, 哥伦比亚大学博士, 美国教育发展研究院的学校与社区服务中心联合主任. 担任该职前, 她开发了高中妇女研究课程, 并在纽约市的学区里担任工作. 目前她主持的研究项目是关于如何促进对教学活动的校本探究.

• 320 __ |a 有书目 (第171-173页)

• 330 __ |a 本书以美国纽约市教育发展学会、基础学校联盟和零点项目的实验研究为基础，对教师专业发展的重要方式——合作探究进行了具体的分析，为合作探究提供了基于实践研究的有价值的指导。本书所提供的是一种有效的、参与式的研究方式，其目的是促进教师的教学和学生的学习。

• 410 _0 |1 2001 |a 校本改革与发展译丛

• 500 10 |a Teaching as inquiry : asking hard questions to improve practice and student achievement |m Chinese

• 606 0_ |a 基础教育 |A ji chu jiao yu |x 教学研究

• 690 __ |a G632.0 |v 4

• 701 _1 |a 温鲍姆 |A wen bao mu |g (Weinbaum, Alexandra T.) |4 著

• 702 _0 |a 郑丹丹 |A zheng dan dan |4 译

• 801 _0 |a CN |b SCUEC |c 20060705

• 801 _2 |a CN |b JHUL |c 20070403

• 905 __ |a JHUL |d G632.0/37