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• 010 __ |a 7-5019-3737-0 |d CNY14.00

• 099 __ |a CAL 012002235749

• 100 __ |a 20021121d2002 em y0chiy0110 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 成功智力教学 |A cheng gong zhi li jiao xue |e 提高学生的学习能力与学习成绩 |f (美)Robert J.Sternberg(斯腾伯格)，(美)Elena L.Grigorenko(格里格伦科)著 |g 张庆林，赵玉芳等译

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2002

• 215 __ |a 208页 |d 20cm

• 225 2_ |a 万千教育

• 225 2_ |a 基础教育改革与发展译丛 |i 教学模式与方法系列

• 305 __ |a 美国培生教育有限公司授权出版

• 330 __ |a 本书内容:本书是近年来才发展起来的一种智力理论。其理论的创建","者——美国学者斯腾伯格早先曾提出自己的智力三成分论","，认为智力包括成分智力、经验智力和情境智力。十几年","后，他再次发展了智力理论，提出智力的新概念——成功","智力。在他看来，成功智力是个人获得成功所必需的一组","能力，而成功不是抽象的，只能根据一定的社会文化背景","，根据个人或他人所持有的标准和期望来界定。具体来说","，成功智力是认识并充分发挥自己个人优势的能力，是认","识并弥补或改正自己个人弱点的能力，是适应、塑造和选","择环境的能力。它的三种能力成分是分析能力、创造能力","和实践能力。斯腾伯格认为智力是可修正的，成功智力尤","其具有发展的可能性，需要经过系统的教育和培训才能获","得。只要学校给学生一些相应的课程，学生就可以获得成","功智力。为了实践这种成功智力的教学构想，他亲自做了","很多实验来验证自己关于成功智力在培养的假设。

• 461 _0 |1 2001 |a 万千教育

• 462 _0 |1 2001 |a 教学模式与方法系列

• 510 1_ |a Teaching for Successful Intelligence |e To Increase Student Learning and Achievement |z eng

• 517 1_ |a 提高学生的学习能力与学习成绩 |A ti gao xue sheng de xue xi neng li yu xue xi cheng ji

• 606 0_ |a 教学法 |A Jiao Xue Fa |x 基础教育 |x 研究

• 606 __ |a 基础教育 |A Ji Chu Jiao Yu

• 606 0_ |a 教学法 |A Jiao Xue Fa

• 690 __ |a G632.41 |v 4

• 701 _1 |a 斯腾伯格 |A Si Teng Bo Ge |4 著

• 701 _1 |a 格里格伦科 |A Ge Li Ge Lun Ke |4 著

• 701 _1 |a Sternberg |A Sternberg |b Robert J. |4 著

• 701 _1 |a Grigorenko |A Grigorenko |b Elena L. |4 著

• 702 _0 |a 张庆林 |A zhang qing lin |4 译

• 702 _0 |a 赵玉芳 |A zhao yu fang |4 译

• 801 _0 |a CN |b GDGX |c 20020827

• 801 _2 |a CN |b SCNU |c 20021121

• 801 _2 |a CN |b JHUL |c 20030401

• 905 __ |a JHUL |d G632.41/2

• 920 __ |a 244180 |z 1

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• 920 __ |a 242250 |z 1

• 998 __ |a SCNU