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• 005 20120615142230.3

• 010 __ |a 978-7-5406-9041-0 |d CNY22.00

• 092 __ |a CN |b 三新SK928-0668

• 100 __ |a 20120413d2012 em y0chiy0121 ea

• 101 1_ |a chi |a eng |c swe

• 102 __ |a CN |b 440000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 中瑞两国科学课程改革 |A zhong rui liang guo ke xue ke cheng gai ge |e 通过探究性学习发展学生科学素养的比较 |d = Science curriculum reform in China and Sweden |e comparing implementation of scientific literacy through inquiry based learning |f (瑞典) Per-Olof Wickman ... [等] 编著 |g 赵长林, 谷红斌编译 |z eng

• 210 __ |a 广州 |c 广东教育出版社 |d 2012.5

• 215 __ |a 132页 |d 21cm

• 304 __ |a 题名页题: (瑞典) Per-Olof Wickman, Bengt-Olov Molande, (中) 赵长林, 李晶编著

• 306 __ |a 本书由瑞典国际开发合作署和瑞典研究理事会资助出版

• 314 __ |a 责任者Wickman规范汉译姓: 威克曼; 编目员自译责任者Molande汉译姓: 莫兰

• 320 __ |a 有书目 (第128-132页)

• 330 __ |a 本书内容包括引言; 什么是探究、探究性学习和科学素养; 理论框架; 课程管理; 通过探究性学习培养科学素养的目的和原因等。

• 333 __ |a 可供科学教育专业本科生和科学教师参考

• 510 1_ |a Science curriculum reform in China and Sweden |e comparing implementation of scientific literacy through inquiry based learning |z eng

• 517 1_ |a 通过探究性学习发展学生科学素养的比较 |A tong guo tan jiu xing xue xi fa zhan xue sheng ke xue su yang de bi jiao

• 606 0_ |a 基础教育 |A ji chu jiao yu |x 课程改革 |x 对比研究 |y 中国 |y 瑞典

• 690 __ |a G639.21 |v 5

• 701 _0 |a 赵长林 |A zhao chang lin |4 编著

• 701 _1 |a 莫兰 |A mo lan |g (Molande, Bengt-Olov) |4 编著

• 701 _1 |a 威克曼 |A wei ke man |g (Wickman, Per-Olof) |4 编著

• 702 _0 |a 谷红斌 |A gu hong bin |4 编译

• 801 _0 |a CN |b 三新书业 |c 20120615