200 1_ |a 高校教育纠纷司法审查研究 |A gao xiao jiao yu jiu fen si fa shen cha yan jiu |f 王重文著

300 __ |a 项目基金本书得到了2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校教育纠纷硬法与软法的综合治理研究”(19YJC880091) 和2018年湖北省社科基金一般项目 (后期资助项目)“高校教育纠纷司法审查研究”(2018119) 的资助

314 __ |a 王重文，仙桃人，教育学博士，硕士生导师，兼职律师，三峡大学田家炳教育学院讲师，三峡大学高等教育研究所办公室主任，宜昌市人大、三峡大学地方立法研究院研究员。

330 __ |a 本书介绍高校教育纠纷是指高校在教育管理活动中与学生、教师之间，以及他们相互之间发生的权利、义务之争。高校教育纠纷主要发生在高校与学生、教师之间，高校教师与学生之间发生纠纷时，由于教师是学校的职员，其行为代表的是学校，最终的法律效果仍归属于学校。高校教育纠纷主要体现在相关主体间的权利、义务之争，因而明确各纠纷主体权利与义务的边界，是我们研究高校教育纠纷的前提。以高校教育纠纷所涉及到的法律关系为基础，可以为宪法法律关系纠纷、行政法律关系纠纷、民事法律关系纠纷以及刑事法律关系。司法审查的精髓在于以司法权监督和制约行政权的滥用，进而保护公民的合法权益。我国的司法审查可以表述为：人民法院依法对具体行政行为的合法性进行审查的国家活动。通过对高校教育纠纷相关案例的分析，我们发现在司法的阳光照入大学殿堂的过程中，主要围绕三个核心议题展开的，即：司法审查能否介入？哪些事项可以纳入司法审查？该如何审查？本土理论依据的缺失、高校法律地位的模糊、高校办学自主权的抵制、司法的谦抑性及直接法源依据的缺位这些问题的存在，是导致高校教育纠纷司法审查不顺畅的主要原因。