机读格式显示(MARC)

• 000 01490nam 2200337 450

• 001 0000817922

• 005 20161107085800.0

• 010 __ |a 978-7-300-21807-6 |d CNY78.00

• 099 __ |a CAL 012015141909

• 100 __ |a 20151117d2015 ekmy0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育公平与社会分层 |A jiao yu gong ping yu she hui fen ceng |d = Education equality and social stratification |f 刘精明等著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国人民大学出版社 |d 2015

• 215 __ |a [14], 485页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 社会学前沿论丛 |A she hui xue qian yan lun cong

• 320 __ |a 有书目 (第447-478页)

• 330 __ |a 本研究以实证研究为主要取向，结合个体主义、新结构主义和新制度主义三种分析阐释框架，系统分析和研究中国社会变迁过程中教育获得与教育分层的基本特征和变化趋势。研究分为两个相互关联的层次：第一个层次以研究教育公平为主，重点集中于分析社会阶层背景对教育获得或学业成功的影响；第二个层次以教育与地位获得、社会阶层流动之关系的研究为主，并以此反观教育获得中的公平问题，这是“教育后果公平”方面的主要研究内容。

• 333 __ |a 本书适合政治学、社会学、教育学等领域研究人员参考阅读。

• 410 _0 |1 2001 |a 社会学前沿论丛

• 510 1_ |a Education equality and social stratification |z eng

• 606 0_ |a 教育制度 |A jiao yu zhi du |x 研究

• 606 0_ |a 社会阶层 |A she hui jie ceng |x 研究

• 690 __ |a G512 |v 5

• 690 __ |a D013 |v 5

• 701 _0 |a 刘精明 |A liu jing ming |4 著

• 801 _0 |a CN |b NJU |c 20151118

• 905 __ |a JHUD |d G512/18

• 920 __ |a 242450 |z 1