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• 010 __ |a 978-7-5117-0645-4 |d CNY48.00

• 092 __ |a CN |b SK857-0353

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• 200 1_ |a 教育目的转型 |A jiao yu mu de zhuan xing |e 从终极者到普通人 |e 基于人性视角的研究 |f 于忠海著

• 210 __ |a 北京 |c 中央编译出版社 |d 2010.12

• 215 __ |a 290页 |d 24cm

• 300 __ |a 江苏大学高科技人才科研启动基金项目 (10JDG151)

• 320 __ |a 有书目 (第282-288页)

• 330 __ |a 传统教育目的体现为建立在理性秩序设计下的终极者, 包括社会精英、规训者和普通大众三个等级, 每个人都有属于自己的最佳终极定位, 人的生命被职能化、工具化, 人性为异他终极性理念将教育视为一项“造人”的工程, 维护理性社会和“园艺教育”自身的再生产。本书紧紧抓住教育的核心“人”的问题, 对传统教育中“终极者”人性观做了较为彻底的批判和分析, 提出了当代教育理论中“普通人”的“新”人性观。

• 333 __ |a 教育研究人员

• 517 1_ |a 基于人性视角的研究 |A ji yu ren xing shi jiao de yan jiu

• 517 1_ |a 从终极者到普通人 |A cong zhong ji zhe dao pu tong ren

• 606 0_ |a 教育目的 |A jiao yu mu de |x 研究

• 690 __ |a G40-011 |v 5

• 701 __ |a 于忠海 |A yu zhong hai |4 著

• 801 __ |a CN |b SK857 |c 20110322