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• 005 20081217150700.0

• 010 __ |a 978-7-5041-4085-2 |d CNY46.00

• 099 __ |a CAL 012008154794

• 100 __ |a 20080925d2008 ekmy0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 课程 |A ke cheng |e 教师的创新 |d = Curriculum |e the teacher's initiative |f (美) 约翰·D·麦克尼尔著 |g 徐斌艳，陈家刚译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2008

• 215 __ |a [48], 381页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a “教学设计理论与模型的国际前沿研究”译丛 |A “ jiao xue she ji li lun yu mo xing de guo ji qian yan yan jiu ” yi cong

• 305 __ |a 据2003年第3版译出

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书是著名课程专家麦克尼尔的最新力作，全书以建构主义的视角对课程开发与实施进行全程性分析。在书中，作者向我们呈现了两个课程世界。在一个世界中，政府部门、各级专家学者对课程发号施令，规定课程改革的目标与政策；而在另一个世界，教师和学生们默默地构建并实施着课程，积累起丰富的课程经验。当这两个世界之间遭遇冲突时，教师是关键，他们倾听学生的声音，回应社会的变革，开发相关课程材料，承担起沟通和协调这两个世界的责任。我们看到教师正在从课程的沉默实施者转变为积极的建构者。教师牵挂着课程世界，课程世界因教师而和谐生动。

• 333 __ |a 教师及相关读者。

• 410 _0 |1 2001 |a 教学设计理论与模型的国际前沿研究译丛

• 500 10 |a Curriculum :the teacher's initiative |m Chinese

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 教学研究

• 690 __ |a G423 |v 4

• 701 _1 |a 麦克尼尔 |A mai ke ni er |g (McNeil, John D.) |4 著

• 702 _0 |a 徐斌艳 |A xu bin yan |4 译

• 702 _0 |a 陈家刚 |A chen jia gang |4 译

• 801 _0 |a CN |b 北京图书大厦有限责任公司 |c 20080925

• 905 __ |a JHUL |d G423/51