机读格式显示(MARC)
- 010 __ |a 978-7-5041-9386-5 |d CNY38.00
- 099 __ |a CAL 012015061708
- 100 __ |a 20150518d2014 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 爱弥儿与教育理想 |A ai mi er yu jiao yu li xiang |d = The mission of Emile |f 曹永国著 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2014
- 225 2_ |a 教化与人文系列 |A jiao hua yu ren wen xi lie
- 300 __ |a 苏州大学省重点一级学科培育点(教育学)研究成果 江苏省教育科学“十一五”规划课题“现代性境域下师生关系的理论与实践”研究成果 江苏“2011”基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果
- 320 __ |a 有书目 (第 [221]-223页)
- 330 __ |a 卢梭是古典教育走向现代性教育的一座桥梁。他承继了柏拉图的灵魂教育,预言了人的现代性困境,引发了教育的古今之争。什么是关怀心灵的教育?人应该如何生活?《爱弥儿》将关怀人的精神自由发展作为一种使命,对我们反思现代性教育提供了一种有益视角。本书寻求《爱弥儿》所呈现的教育品性与思想深度,分析教育应当如何守护人的精神家园,突显其中包含的鲜为人思的心灵斗争、欲望冲突与生命困惑。《爱弥尔》是对教育理想的思考,本书又是对《爱弥尔》昭示的教育理想的重新审思。诠释《爱弥尔》的精神面相以及它对我们这个时代的启蒙,是本书的理性之热忱、精神之使命。
- 410 _0 |1 2001 |a 教化与人文系列
- 510 1_ |a Mission of Emile |z eng
- 600 _1 |a 卢梭 |A Lusuo |g (Rousseau, Jean-Jacques), |f 1712-1778 |x 教育思想 |x 研究
- 606 0_ |a 教育思想 |A jiao yu si xiang |x 研究 |y 法国 |z 近代
- 690 __ |a G40-095.65 |v 5
- 701 _0 |a 曹永国 |A cao yong guo |4 著
- 801 _0 |a CN |b ECN |c 20150518
- 905 __ |a JHUD |d G40-095.65/4