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• 010 __ |a 978-7-03-027878-4 |d CNY40.00

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• 200 1_ |a 现实、历史、逻辑与方法 |A xian shi li shi luo ji yu fang fa |e 教育技术学研究范式初探 |f 蔡建东著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2010.07

• 215 __ |a 204页 |c 图 |d 24cm

• 330 __ |a 本书从学派差异与学科差异两个角度对教育技术学研究范式进行深入探讨。从学派差异的角度，对教育技术学两大学派（媒体派和学习派）研究范式的历史演化过程进行回顾，并对其发展过程进行历史反思。从不同研究范式的内在结构入手，运用内容分析的方法，对当代后现代语境下教育技术学研究范式的现存形态进行了解读，其中重点分析了不同研究范式内研究主体有关信念的变化情况。从当代教育技术学“本原性”研究对象出发，逐步深入，讨论现实研究的性质、逻辑特性、方法体系特征等问题，试图逻辑地揭示当代教育技术学研究范式的现实状况。第五章是从学科逻辑的必然性出发，在科学、技术、工程三元划分的视角下，探讨作为“桥梁学科”的教育技术学，在研究的知识旨趣、研究取向、逻辑特性、思维方式等研究范式的系列深层问题。

• 333 __ |a 教育技术专业教师与研究生，教育类专业从事理论研究的教师与研究生

• 517 1_ |a 教育技术学研究范式初探 |A jiao yu ji shu xue yan jiu fan shi chu tan

• 606 0_ |a 教育技术学 |A jiao yu ji shu xue |x 研究

• 690 __ |a G40-057 |v 4

• 701 _0 |a 蔡建东 |A cai jian dong |4 著

• 801 _0 |a CN |b 三新书业 |c 20100714