MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：32
- 题名/责任者:
- 中小学教师的学习领导力:理论建构与现实观照/白文昊著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2021
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-9342-3/CNY108.00
- 载体形态项:
- 302页:图;24cm
- 并列正题名:
- Primary and secondary school teachers' leadership in learning:theoretial construction and realistic reflection
- 其它题名:
- 理论建构与现实观照
- 个人责任者:
- 白文昊, 1991- 著
- 学科主题:
- 中小学-教师-教学能力-能力培养-研究
- 中图法分类号:
- G635.12
- 一般附注:
- 河南省重点学科——教育部原理（DC2100007072）建设经费资助 ; 国家级课题培育项目“无缝学习时代中小学教师学习领导力模型建构与实践研究”（2020-PYJJ-008） ; 河南省哲学社会科学规划项目“中小学教师增值性评价素养结构模型与培养机制研究”（2021CJY055)的阶段性研究成果之一。
- 责任者附注:
- 白文昊，武汉大学教育经济与管理专业博士，是洛阳师范学院引进的优秀博士，目前为洛阳师范学院教育科学学院讲师，主要从事教师教育、基础教育管理理论与实践研究。
- 书目附注:
- 有书目 (第264-281页)。
- 提要文摘附注:
- 学习领导力是借助自身的知识素养、专业技能和领导潜质等，通过履行领导权责，以学习为中心，对他者的学习施予的影响力。研究中小学教师的学习领导力是对数字时代学习的新常态下教师教育主体作用的再发现与深挖掘。从跨学科研究视角出发，遵循理论与实践相结合的研究思路，运用整合研究的范式，利用文献研究法、工作任务分析法、关键事件访谈法、德尔菲法与调查研究法，廓清了中小学教师学习领导力的内涵，建构了包括其中小学教师学习领导核心要义的理论模型，并用所建构的理论观照现实问题，探寻了中小学教师学习领导力提升的策略。
- 使用对象附注:
- 本书适用于教育学研究人员
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