MARC状态:审校 文献类型:中文图书 浏览次数:24
- 题名/责任者:
- 走向理解的课程评价:发展性课程评价理论探索/刘志军著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2004
- ISBN及定价:
- 7-5004-4491-5/CNY29.50
- 载体形态项:
- 246页:图;26cm
- 其它题名:
- 发展性课程评价理论探索
- 丛编项:
- 河南大学教育科学博士文丛
- 个人责任者:
- 刘志军 著
- 学科主题:
- 基础教育-课程-教育评估-研究
- 中图法分类号:
- G423.04
- 相关题名附注:
- 英文题名取自封面。
- 书目附注:
- 有书目 (第234-244页)
- 提要文摘附注:
- 本书作者从对课程评价再认识出发,提出了课程评价发展性理论体系,强调了新的知识观和社会服务观,把融合科学精神的人文精神作为课程评价的理论基础。同时还比较了不同类型的课程评价模式,提出了三螺旋课程评价结构,设计了以网状结构模型为内在机制的发展性课程评价方法体系。
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