MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：38
- 题名/责任者:
- “二战”后美国基础教育公平演进研究:法律的视角/谭春芳著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2017
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-0269-2/CNY85.00
- 载体形态项:
- 311页;24cm
- 其它题名:
- 法律的视角
- 个人责任者:
- 谭春芳, 1972- 著
- 学科主题:
- 基础教育-教育法-研究-美国-现代
- 中图法分类号:
- D971.221.6
- 中图法分类号:
- D971.221
- 一般附注:
- 聊城大学博士基金项目“《美国初等和中等教育法》演变中的教育公平”研究成果 全国教育科学规划教育部重点项目“民族地区人口变动与教育均衡发展研究”(编号：DMA140215)研究成果
- 责任者附注:
- 谭春芳(女，1972-)，现为聊城大学教育科学学院副教授。
- 书目附注:
- 有书目 (第293-309页)
- 提要文摘附注:
- 黑人、贫困群体、语言少数族裔和残疾学生是美国基础教育中的弱势群体，美国主要通过法律手段推进基础教育公平。20 世纪 50-80 年代，立法的主要目的是保障基础教育机会均等；20 世纪 80 年代末期以来，基础教育质量公平成为联邦政府关注的重点。本研究试图分析半个世纪以来相关教育法的立法背景、内容、实施及其基础教育公平效果，并对美国基础教育公平的演进进行了反思。各主体不同的利益需求使基础教育公平的推进举步维艰，法律对推进基础教育公平起到了作用，但其作用有限。
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