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题名/责任者:

任务类型对英语听力理解和策略的影响/曹洪霞著

出版发行项:

南京:南京大学出版社,2021.10

ISBN及定价:

978-7-305-24341-7/CNY85.00

载体形态项:

218页;23cm

并列正题名:

Task type effects on English listening comprehension and listening strategies

个人责任者:

曹洪霞 著

学科主题:

英语-听说教学-教学研究

中图法分类号:

H319.9

一般附注:

本书获2020年江苏高校外语教育“课程思政与混合式教学”专项课题“混合式教学中的外语愉悦与外语焦虑研究”(2020WYKT061) 资助

责任者附注:

曹洪霞, 南京师范大学外国语学院教师, 南京大学外国语言学及应用语言学博士。

书目附注:

有书目 (第195-205页)

提要文摘附注:

本书以认知假说为参照, 用实证研究的方法调查分析了任务类型对中国英语学习者听力理解及听力策略的影响, 并且探讨了学习者的听力理解与其所使用的听力策略之间的关系。研究发现, 不同任务类型对听力理解有不同的影响, 如常做简答题和填空听写容易忽视对输入信息的整体理解。不同任务类型还会影响学生对听力策略的选择和运用, 学生在各任务类型中的听力理解与他们对听力策略 (尤其是元认知策略) 的选择相关。这些结果支持了认知假说, 显示任务复杂度也同样作用于听力理解。研究丰富了我们对二语使用和二语任务教学的认识, 说明了任务的反拨作用以及教学中不断调整任务的重要性。

使用对象附注:

英语教学研究者

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