MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：29
- 题名/责任者:
- 学生学习合作分析:促进教学相长/(美) Georgea M. Langer, Amy B. Colton, Loretta S. Goff著 方彤, 罗曼丁, 罗曼佳译
- 出版发行项:
- 北京:中国轻工业出版社,2005
- ISBN及定价:
- 7-5019-4625-6/CNY14.00
- 载体形态项:
- 224页:图;21cm
- 并列正题名:
- Collaborative analysis of student work:improving teaching and learning
- 丛编项:
- 基础教育改革与发展译丛.教学模式与方法系列
- 个人责任者:
- 兰格, G. M. (Langer, Georgea M.) 著
- 个人责任者:
- 科尔顿, A. B. (Colton, Amy B.) 著
- 个人责任者:
- 戈夫, L. S. (Goff, Loretta S.) 著
- 个人次要责任者:
- 方彤 译
- 个人次要责任者:
- 罗曼丁 译
- 个人次要责任者:
- 罗曼佳 译
- 学科主题:
- 教学研究-中小学
- 中图法分类号:
- G632.0
- 一般附注:
- 万千教育
- 责任者附注:
- CIP数据题责任者Langer汉译姓: 兰格; 责任者Colton汉译姓: 科尔顿; 责任者Goff汉译姓: 戈夫
- 书目附注:
- 有书目 (第219-224页)
- 提要文摘附注:
- 本书描述了“学生学习合作分析”(CASL)体系如何生效、如何启动和如何应用；教学第一线的中小学教师怎样从教中学，既能不断推动学生的学业进步，也能促进自己发展。
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