MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：40
- 题名/责任者:
- 反思与重构:走向倾听教学/周杰著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2019
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-5809-5/CNY79.00
- 载体形态项:
- 247页;24cm
- 并列正题名:
- Reflection and reconstruction:towards listening reaching
- 其它题名:
- 走向倾听教学
- 个人责任者:
- 周杰, 1976- 著
- 学科主题:
- 教学研究
- 中图法分类号:
- G420
- 书目附注:
- 有书目 (第231-245页)
- 提要文摘附注:
- 传统教学论愈加显示出内容陈旧落后、缺乏对实践的解释力和指导力的缺陷。受此理论体系影响的教学实践亦呈现出苍白无力的症侯：教学按照工厂的运行方式去“生产”学生，教师成为主宰、成为控制学生的操作手，学生只是“附庸”、只是程序运行中不可或缺的“产品”......在此背景下，许多学者在反思传统教学论弊端的基础开始了创造性的探索，教学论研究呈现出多元化的景状，涌现出诸多与时代特色相吻合、基于教育本身需要、有利于彰显学生个性自由的教学理念和教学模式，这在丰富教学理论的同时，实现着对教学实践的有效影响。倾听教学的研究即是在反思传统教学理论基础上的探索，其意在于：重估“倾听”的价值，将“倾听精神”渗透于教学之中并切实使师生之间、生生之间的“相互倾听”成为可能。倾听教学的研究是克服传统教学理论对教学实践持久且顽固的负面影响的一种尝试。
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