MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：15
- 题名/责任者:
- 美国大学教授治校研究/刘庆斌著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2017
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-0521-1/CNY75.00
- 载体形态项:
- 272页;24cm
- 个人责任者:
- 刘庆斌, 1973- 著
- 学科主题:
- 高等学校-学校管理-研究-美国
- 中图法分类号:
- G649.712
- 责任者附注:
- 刘庆斌，男，1973年8月生，湖南邵阳人，教育学博士。毕业于浙江大学教育学院，现就职于浙江外国语学院。主要研究方向为比较高等教育、高等教育管理与高等教育理论。参与国家级课题二项，主持省部级课题二项，厅级课题三项，在《中国高教研究》、《江苏高教》等各级刊物上发表论文十余篇。
- 书目附注:
- 有书目 (第256-272页)
- 提要文摘附注:
- 本书运用系统论的思想与方法，借鉴伯顿·克拉克的三角协调模型等理论分析工具，对美国大学教授治校的制度演进、权力空间、权力模式、运行机制、保障条件、理论基础、整体特征、发展趋势等作了较为深入而系统的研究。 研究认为，美国大学教授治校具有几个基本的特征：教授拥有较宽泛的实质性治校权力，能够全面影响大学事务；评议会体系是教授治校的基本组织安排；教师权限在大学各层级尤其是在基层得到突出体现；保持各权力主体之间的权力制衡是教授治校的核心特征；教授治校与校长治校能够相互依存和合作；从根本上看，美国大学教授治校体现了相对平等主义的特征，是一种典型的参与式民主治校。
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