MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：33
- 题名/责任者:
- 幼儿童书阅读反应的田野研究/苏敏著
- 出版发行项:
- 北京:中国社会科学出版社,2021
- ISBN及定价:
- 978-7-5203-8683-8/CNY148.00
- 载体形态项:
- [22], 375页;24cm
- 丛编项:
- 国家社会科学基金博士论文出版项目
- 个人责任者:
- 苏敏 著
- 学科主题:
- 阅读课-教学研究-学前教育
- 中图法分类号:
- G613.2
- 责任者附注:
- 苏敏，教育学博士，潍坊工程职业学院副教授，山东师范大学硕士研究生导师，国家二级心理咨询师。主要从事学前教育专业的教学和研究工作，已在《国家教育行政学院学报》等刊物发表论文30篇；主持国家级课题两项，省部级课题3项，作为核心成员参与教育部人文社科规划项目两项；出版著作、教材两部；获市厅级及以上教科研成果奖12项。山东省教育厅优秀博士学位论文获得者，山东省教育厅家庭教育宣讲团专家、山东省职业教育青年专家库成员、全国地方高校学术协作联盟幼儿教育专业委员会委员、潍坊市社科优秀成果评审专家库成员，被潍坊市政府授予“潍坊市有突出贡献中青年专家”。
- 书目附注:
- 有书目 (第349-367页)和索引。
- 提要文摘附注:
- 幼儿是未成熟的生命主体，幼儿阅读是幼儿借由各种媒介与文化符号交互作用以达成个体生命成长的主要路径。本书以“幼儿童书阅读反应”为研究焦点，从多学科相融合的视角探讨幼儿的阅读过程，采用教育田野研究的方式开展问题研究过程，将儿童心理学研究、文学理论研究与教育学研究的成果深入融合，并对幼儿阅读过程的现实反应进行细致、严谨的田野考察与理性分析。本书考察了不同文本内容与幼儿阅读反应之间的关联性，概括了五种幼儿阅读反应类别：视觉感知、行为互动、语言描述、情感表达、审美表现，提出幼儿童书阅读理解过程的结构模型，探讨幼儿阅读反应对于幼儿阅读理解过程的解释力，为教育者的阅读指导提供了有价值的学理分析与具体建议。
- 使用对象附注:
- 本书适用于教育学研究人员
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